Ooit van een zwemmende zeekomkommer of een tongvormige oogvis gehoord? Wetenschappers tot voor kort ook niet, maar onlangs deden onderzoekers een aantal spectaculaire ontdekkingen in de diepzee rondom het Caribisch gebied. Naast nieuwe zeedieren vonden ze ook bijna ongerepte gebieden koraalrif en een duizend jaar oud stuk zwart koraal.
Wat weten leerlingen eigenlijk van het leven onder water? In dit lesmateriaal gaan ze dat ontdekken en onderbouwen ze met behulp van een nieuwsartikel wat ze de meest fascinerende ontdekking vinden.
Wat je leert:
- Hoe je een woordweb gebruikt
- Informatie vergaren en op een rijtje zetten
- Je creativiteit gebruiken om een poster te maken en het resultaat presenteren om je ontwerpkeuzes te onderbouwen
Beeld: BBC
Lessuggesties
Opdracht 1: woordwolk
- Alle niveaus
5 min
Klassikaal
- Jullie gaan met de klas een woordwolk maken rondom het woord ‘diepzee’.
- Waar denk je allemaal aan als je dit woord/begrip hoort?
- De woorden worden op het digibord verzameld en daarna met elkaar besproken.
Opdracht 2: bijzondere ontdekkingen
- Alle niveaus
15 min
Tweetallen
- De klas wordt verdeeld in duo’s.
- Lees samen het volgende artikel:
- Leg aan elkaar uit welke ontdekking je het meest fascinerend/bijzonder vindt en waarom.
- Schrijf allebei drie redenen op.
- De antwoorden bespreken jullie na afloop met elkaar in de klas.
Opdracht 3: diepzeeposter
- Alle niveaus
20 min
Individueel of groepjes
- Jullie gaan een poster ontwerpen die die de ontdekkingen in de diepzee promoot en het belang ervan voor het milieu uitlegt.
- De docent deelt een vel papier en materiaal om te kleuren uit.
- Op de poster komen de ontdekte zeedieren, het koraalrif en ‘het blauwe gat’ terug.
- Ook voegen jullie een korte tekst toe (gebruik ook de informatie uit het nieuwsbericht), die vertelt waarom het belangrijk is om het leven in zee te beschermen.
- Aan het einde presenteer je de poster aan de rest van de klas en leg je uit waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt.
