Het is nu dan toch echt officieel: kabinet-Jetten is beëdigd en kan van start. Sommige thema’s krijgen prioriteit, andere weer niet. De klas analyseert aan de hand van een cartoon uit de krant welke thema’s dit zijn. Hoe laat de tekenaar de prioriteiten zien? Wat kun je daaruit opmaken, en welke thema’s vinden de leerlingen zelf belangrijk?
Wat je leert
- Wat het journalistieke genre ‘cartoon’ inhoudt
- Kijken naar beeldtaal / Begrijpen hoe beeldtaal kan beïnvloeden
- Herkennen van politieke thema’s
- Je eigen mening geven over politieke thema’s
Cartoon: Tjeerd Royaards (Trouw, 23-2-2026)
Lessuggesties
Opdracht 1: Wat zie je?
- VO
- VO Bovenbouw
Tweetallen
- Bespreek in tweetallen wat je ziet op de cartoon en wat dit volgens jou/jullie betekent. Je kunt hiervoor de vragen gebruiken van de journalistieke 5W1H-methode:
Wie zie je? – Wie staat/staan er op tekening? Of: wie heeft de tekening gemaakt?
Wat zie je? – Wat zie je nog meer op de tekening? Of: wat heeft hij/zij getekend?
Waar zie je het? – Waar staan alle figuren/thema’s op de tekening? Of: in welke krant staat de tekening?
Wanneer? – Wanneer stond deze tekening in de krant?
Waarom? – Waarom heeft de tekenaar deze tekening gemaakt (en waarom op deze datum?)
Hoe – Hoe heeft hij het getekend? Hoe maakt hij zijn boodschap duidelijk?
Klassikaal
- Wat is jullie opgevallen en welke betekenis hebben jullie daaraan gegeven? Bespreek klassikaal.
- Welke thema’s zijn belangrijk in kabinet-Jetten? En welke thema’s lijken minder prioriteit te hebben?
- Hoe heeft de tekenaar dit duidelijk gemaakt?
Opdracht 2: De thema’s van Jette
- VO
- VO Bovenbouw
Groepjes
- Maak groepjes van vier.
- Kies met je groepje één van de thema’s uit die er op de cartoon te zien zijn.
- Zoek online (of in de papieren krant) naar actuele nieuwsartikelen over het gekozen thema en bespreek dit binnen de groep.
Klassikaal
- Deel klassikaal jullie bevindingen.
Opdracht 3: Wat vind jij belangrijk?
- VO
- VO Bovenbouw
Individueel
- Kijk nog eens goed naar de prioriteiten van kabinet-Jette die er op de cartoon te zien zijn.
- Schrijf je eigen mening op en beargumenteer waarom je het eens of oneens bent met de getoonde prioriteiten.
Extra
- Maak nu zelf een cartoon met de thema’s die jij belangrijk vindt.
Extra opdracht: De bordesfoto
- VO
- VO Bovenbouw
De foto wordt nog toegevoegd voor print, tot die tijd is de foto overal online te vinden.
Groepjes
- Maak groepjes van vier.
- Kijk heel goed naar de bordesfoto van het kersverse kabinet-Jetten
- Wat valt jullie allemaal op? Kijk bijvoorbeeld naar diversiteit, houdingen, uitdrukkingen, kleding, omgeving, etc.
Klassikaal
- Wat is jullie opgevallen?
- Wat vinden jullie daarvan?
Extra lessuggestie: Kabinet-Jetten: Wie is Wie?
- VO
- VO Bovenbouw
Eerder maakten we deze interactieve les om kennis te maken met alle nieuwe bewindslieden van kabinet-Jetten. Leuk om voorafgaand of naderhand te spelen met de klas!
Kabinet-Jetten: Wie is Wie
Tip: Journalist in de klas
- Alle niveaus
Weten hoe journalisten thema’s prioriteren en hoe ze bepalen wat nieuwswaarde heeft en wat niet? Meld je aan voor Journalist in de klas en stel zelf deze vragen aan een journalist voor jouw klas!
