AI in de klas

AI is niet meer weg te denken uit de maatschappij. Bijna iedere dag is er wel een krantenkop of nieuwsbericht te vinden over de ontwikkelingen, positief en negatief, van de technologie.

Toch lijkt de weerstand onder jongeren steeds groter te worden, ondanks dat het gebruik van AI voor projecten op scholen alleen maar lijkt toe te nemen.

Hoe gaan de leerlingen zelf om met AI, en waarvoor gebruiken ze het? In dit lesmateriaal schrijven de leerlingen aan de hand van een nieuwsbericht een korte tekst waarin ze hun mening over AI verwoorden. Daarna prompten ze een generatieve AI agent om de tekst voor ze te schrijven.

Welk resultaat vinden ze eigenlijk beter en vooral: waarom?

Wat je leert:

Beter inzicht krijgen in waarin mens- en AI-geschreven teksten van elkaar verschillen
Leren je eigen standpunt onder woorden te brengen in een betoog

Foto: Pixabay / Alexandra Koch

Leerdoel: Leesvaardigheid, Mediawijsheid, Schrijfvaardigheid
Vak: Maatschappijleer, Maatschappijwetenschappen, Nederlands

Lessuggesties

Klassikaal

Bespreek met elkaar:

Wie maakt er in de klas wel eens gebruik van AI? Steek een hand op als dat zo is.
- Als je AI gebruikt: wanneer gebruik je het?
Waarvoor vind je AI heel geschikt? En waarvoor minder? Waarom?
Zitten er verschillen in de manieren waarop jullie AI gebruiken? En hoe zit het met de oudere generatie (je docent ;))?
De weerstand onder jongeren lijkt groter te worden – daarover lezen jullie zodadelijk meer. Herkennen jullie dit beeld?

Klassikaal / individueel

Lees allemaal het volgende krantenartikel. Highlight in de tekst waar er een voordeel of nadeel van het gebruik van AI wordt genoemd.

‘Nep en lui.’ Waarom juist jongeren boos worden over een AI-poster voor een schoolfeest

Lees het artikel

Deel 1 Jouw betoog
Individueel

Je gaat nu in je eigen woorden – dus zonder hulp van AI – een kort betoog schrijven op basis van de stelling:
- Van AI worden je hersenen lui

Let hierop als je jouw betoog schrijft:

* Het betoog is jouw persoonlijke mening, dus kopieer niet de mening van iemand anders.
* Je betoog is maximaal één A4 (450-500 woorden)
* Onderbouw je mening met minimaal twee argumenten.
* Verdeel je tekst in een inleiding, kern en slot (met alinea’s).

Deel 2 – versie 2.0
Individueel

Klaar? Dan laat je nu een betoog schrijven door een AI-agent. Je docent kiest met welke jullie gaan werken.
Voor het laten schrijven is het belangrijk dat je de voorwaarden waar je betoog aan moet voldoen, terug laat komen in de prompt. Bijvoorbeeld:

“Schrijf naar aanleiding van het krantenartikel [voeg in: https://www.nd.nl/nieuws/nederland/1318421/nep-en-lui-waarom-juist-jongeren-boos-worden-over-een-ai-post] en de stelling ‘Van AI worden je hersenen lui’, een betoog van 450-500 woorden. Ik ben het met deze stelling [eens/oneens] en ik wil dat je mijn standpunt met ten minste twee argumenten onderbouwt. Het betoog moet bestaan uit een duidelijke inleiding, kern en een slot en moet geloofwaardig overkomen voor een een leerling uit [leerjaar, niveau].”

Deel 3 – Het resultaat
Individueel / Klassikaal

Welke tekst vond je beter? Je eigen tekst of toch die van AI?
Leg uit waar dat door komt. Denk bijvoorbeeld aan hoe de tekst is opgebouwd, de toon en/of stijl.
Verschilt je AI-tekst van de andere leerlingen of zijn ze hetzelfde? Waar ligt dat aan? Bespreek dit met elkaar.
Heeft deze opdracht het vertrouwen in je eigen schrijfvaardigheidheid wel/niet vergroot? Hoe komt dat?

Klassikaal

De ontwikkelingen in AI lijken razendsnel te gaan.
- Op welke manier zou de journalistiek AI kunnen gebruiken in de toekomst?
Hoe zie jij de toekomst van AI? Zou het op den duur ook menselijke relaties kunnen vervangen? Op welke manier?
Bespreek dit met elkaar in de klas