Wat doet een correspondent?
Deel 1: Tom Vennink ‘Onze correspondent ter plaatse’, ‘Een reportage van onze correspondent’, ‘…En dan schakelen we nu live over naar onze correspondent in Rusland.’ Deze zinnen hoor en lees je vaak als je het nieuws een beetje volgt. Maar wat is een correspondent eigenlijk en wat doet deze persoon? Dat ontdekken de leerlingen in […]
Luister in de klas: mobieltjesverbod
Hoe gaat een journalist aan de slag als de overheid een belangrijk besluit neemt, zoals het mobieltjesverbod op scholen? Welke scholen ga je bellen? Wat schrijf je op? Waar moet je allemaal rekening mee houden? NRC-journalist en onderwijsredacteur Denise Retera vertelt erover in deze aflevering van Luister in de klas. In deze lessuggestie van rond […]
Actuele opdracht: Opzienbarende kunst
Onlangs waren er twee berichten over opvallende kunst in het nieuws. Kunstenaars die een statement willen maken en dat op een bijzondere manier doen.
Actuele opdracht: Algoritmen verbeteren ons leven?
Deze actuele opdracht over algoritmen is direct in de les te gebruiken.
Volg de kabinetsformatie met de klas
De formatie van een nieuw kabinet verloopt moeizaam. Volg met de klas het formatieproces en leer over verschillende rollen in de politiek met de opdrachten.
Lessuggestie: Geen nieuws is goed nieuws?
Leerlingen gaan met deze lessuggestie onderzoeken wat goed nieuws is en gaan in gesprek over de nieuwswaarde van berichtgeving. Hoe komt het dat slecht nieuws vaak meer aandacht krijgt dan goed nieuws?
Actuele opdracht: de Ramadan
Deze actuele opdracht over de ramadan is direct in te zetten voor leerlingen.
Actuele opdracht: meteoriet die dinosauriërs wegvaagde
Deze actuele opdracht over de meteoriet waardoor dinosauriërs uitstierven is direct in te zetten voor leerlingen.
Actuele opdracht: Voetballen in Qatar?
Deze actuele opdracht over de vraag of het WK voetbal geboycot moet worden, is direct in te zetten voor leerlingen.
Actuele opdracht: We vaccineren!
Deze actuele opdracht over de covid-vaccinatie is direct in te zetten voor leerlingen.